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Há 12 anos
sexta-feira, 3 de setembro de 2010
Uso pedagógico de mídias na escola: práticas inovadoras
0 comentários Postado por ELLEN PELICIARI às 15:47Diversas metodologias tem sido utilizadas com o interesse de fazer com que todo processo de aprendizagem seja enriquecido com as atuais possibilidades que a tecnologia e principalmente a internet passou a propiciar.
O objetivo deste estudo é de tornar evidente a necessidade do Uso pedagógico das mídias no espaço de aprendizagem escolar nos dias de hoje, favorecendo a ação dos alunos, tendo em vista a construção do conhecimento. Mesmo com a necessidade de incluir as novas mídias no processo educativo, inserida gradativamente, mediante resistência dos professores e educadores, os equipamentos tecnológicos com objetivos educacionais vão ganhando espaço. Contínuas transformações tecnológicas em todo o mundo vem influenciando as relações sociais.
Para atender a esse novo processo pedagógico midiático, precisamos ter profissionais preparados para atuar nesse novo contexto educacional, onde o conhecimento passou a fazer parte do dia a dia e aprender a aprender é primordial, tanto para os educandos quanto para os educadores. Neste contexto a Escola, ambiente onde se constrói a educação formal e, portanto, um ambiente por natureza social, começa a refletir sobre a influência das Novas tecnologias no processo de ensino/aprendizagem como computadores ligados à internet, software de criação de sites, televisão a cabo, sistema de rádio, jogos eletrônicos, celulares e vários outros equipamentos modernos. Estas são algumas das possibilidades existentes e que podem ser aproveitadas no ambiente escolar como instrumentos facilitadores do aprendizado.
O desafio que vivemos na educação, está alicerçado nessa situação moderna, pois a escola é um reflexo de toda essa sociedade tecnológica. A inserção do uso das mídias contemporâneas no contexto escolar é uma realidade nos dias de hoje e para isso estão sendo montados laboratórios ou salas de informática, as escolas estão investindo em softwares e capacitando professores.
Assim, podemos dizer que as novas tecnologias poderão ser aliadas para ensinar e aprender, desde que sejam usadas pedagogicamente, possibilitando uma interação professor-tecnologia-aluno, mostrar a função da escola, do professor e do aluno, diante desse novo paradigma educacional sendo utilizada como ferramenta facilitadora no processo ensino aprendizagem. Cabe então ao professor, escolher a partir das necessidades de seus alunos, os instrumentos que são mais úteis ao processo vivido por seus educandos. O seu papel, é portanto,dar sentido ao uso da tecnologia na utilização da internet quer seja trabalhando com sites, blogs, wikis e tantos outros disponíveis.
quarta-feira, 1 de setembro de 2010
Uso pedagógico de mídias na escola: práticas inovadoras
0 comentários Postado por ELLEN PELICIARI às 14:59As novas mídias vem de encontro a novos desafios pedagógicos para as escolas e principalmente para os professores. Essa situação faz com que a escola incorpore ferramentas tecnológicas, precisando assim que o professor se atualize.
No processo de aprendizagem na era da informação, o professor precisa apropriar-se dessa nova linguagem e da cultura digital. Não deve contentar-se em aprender a técnica para usar este ou aquele equipamento, precisa ir além, conhecendo a dinâmica e a lógica por trás dos novos suportes tecnológicos.
Fica claro que ensinar e aprender com as novas tecnologias são desafios que tem colocado em xeque o conceito tradicional de sala de aula. Esses novos desafios contemporâneos faz com que seja repensada a educação, sendo fundamental conhecer as novas formas de aprender e ensinar, pois, uma mudança qualitativa no processo ensino/aprendizagem somente acontecerá quando conseguimos integrar dentro de uma visão inovadora todas as tecnologias.
Mas é preciso compreender que a mudança não é apenas de método, é de concepções e paradigma, o que demanda um tempo muito maior para se concretizar.Temos a certeza de que nos encontramos em um processo de mudança sem volta, é preciso continuar investindo nesse campo e a formação do professor deve ter como eixo seu espaço de trabalho e sua prática pedagógica com o uso das novas tecnologias com seus alunos.
Essa nova tecnologia vem criando espaços e possibilidades na educação, tornando o processo do conhecimento rico em estratégias. Devemos propiciar aos alunos trabalharem a partir de temas, projetos, atividades diversificadas que o levam a desenvolver um senso crítico e reflexivo na aquisição de novos conhecimentos, novas estratégias, de forma contínua. A informática dentro desse contexto é uma ferramenta multidisciplinar.
A educação voltada às novas tecnologias vem a ser uma educação colaborativa e participativa (MUNHOZ, 2002), pois os ambientes de redes que os alunos utilizam para desenvolverem seus conhecimentos irão fornecer a eles várias informações ao mesmo tempo, fazendo que ocorra uma aprendizagem interativa, autônoma, criativa e uma construção coletiva do conhecimento.
Machado (2004, p. 99), salienta também que:
Não parece haver dúvidas sobre as imensas possibilidades da tecnologia na sala de aula. Os recursos para instrumentar ação do professor, nos diversos níveis de ensino, são cada vez mais numerosos. Os computadores são ótimos para acumular dados, [...]. Os computadores impregnam a comunicação de tal forma que, caprichosamente, hoje, eles são mais imprescindíveis [...]
A fim de investigar o professor e o uso pedagógico de mídias na escola, vamos particularmente falar no professor de arte que deve buscar, sempre, uma formação continuada e novas experiências estéticas. Santana (2008, p. 9), ao discorrer sobre arte e linguagem, apresenta o universo contemporâneo como muito rico e repleto de diversidades. “Cabe ao professor de Arte apresentar esse universo ao seu aluno de forma a explorar as relações sociais, políticas e ideológicas desse contexto, bem como suas concepções estéticas acerca da arte em si”.
Além das atualizações de conhecimento do ensino/aprendizagem em arte educação, entender arte e vivê-la, hoje, particularmente no Brasil, o educador em arte deverá se atualizar nos avanços tecnológicos e procurar acompanhar e avaliar como estas novas mídias podem auxiliar no ensino de artes visuais. Nas palavras de PIMENTEL, 2003, “imaginar as possibilidades artísticas via tecnologias contemporâneas é, também, estar presente no tempo em que vivemos”.
Referências Bibliográficas:
PIMENTEL, Lucia Gouvêa. Tecnologias Contemporâneas e o Ensino da Arte. In: BARBOSA, Ana Mae (org.). Inquietações e Mudanças no Ensino da Arte. São Paulo: Cortez, 2003. P. 113-20.
A UTILIZAÇÃO DE NOVAS MÍDIAS NO ENSINO DE ARTES VISUAIS NA ESCOLA DA REDE PÚBLICA
REZENDE, Paulo Vicente de, Bacharel e Licenciado em Ci€ncias Sociais pela UFRJ, Curso de Especializão em Ensino de Artes Visuais - Artes da Escola de Belas Artes - UFMG, agosto de 2009 VIDIGAL, Leonardo „lvares, Graduado em Comunicão Social pela USP, mestre e doutor em Comunicão Social pela UFMG, professor pesquisador e orientador na Especializão em Ensino da Arte, convenio entre a UFMG e a UAB Escola de Belas Artes da Universidade Federal de Minas Gerais … Belo Horizonte.
OS CAMINHOS DA ARTE E TECNOLOGIA NO BRASIL
http://ebooks-online24.com/download/Os-caminhos-do-professor-na-Era-da-Tecnologia-download-40.html
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